Hausarbeit erzieher


13.01.2021 01:47
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Hheren Berufsfachschulen fr Sozialassistenz, 2006 dient das Berufspraktikum fr die Erzieherin dem Ziel, am Ende des Jahres die Aufgaben einer Erzieherin in alleiniger Verantwortung fr eine Gruppe wahrnehmen und ausfhren zu knnen). Diese wird fr die Zeit ihres Praktikums in einer Gruppe des Hauses integriert. Diese Zahl stagniert seit mehreren Jahren und fr die nahe Zukunft sind auch keine signifikan- ten Vernderungen zu prognostizieren. Es wird gefordert die Stigmati- sierung des Erzieherberufs als Frauenberuf zu durchbrechen (Cremers und Krabel 2015.9ff.). Sozialisationstheoretische Grundlagen.1 Geschlecht als soziales Konstrukt und Produkt der Sozialisation.2. Im Vorfeld absolvierte sie nach ihrem Realschulabschluss eine zweijhrige Ausbildung zur Sozialassistentin sowie die Theorieausbildung zur Erzieherin. Machst du Zitate oder sinngem bernommene Passagen nicht kenntlich gilt deine Arbeit als Plagiat und wird dementsprechend schlecht bewertet werden. Darauf folgt im dritten Kapitel der Handlungsablauf, in welchem die Durchfhrung des Praktikums inhaltlich dargestellt wird.

Selbstverstndlich sind die mnnlichen Leser ebenfalls angesprochen. Theoretischer Hintergrund: Gibt es aktuelle Studien zu deinem Thema? Beschreibung des Aufgabenfeldes, die Anleitung einer Berufspraktikantin orientiert sich sowohl an den Rahmenbedingungen der Einrichtung als auch an der Verordnung ber die Ausbildung und die Prfungen an den Fachschulen (vgl. Kindern durch den Einsatz von Bilderbchern frdern lsst, solltest du zunchst auf die Sprachentwicklung bei Kindern dieser Altersgruppe eingehen. Im Vorfeld der bernahme der Praxisanleitung nahm sie an einer Weiterbildung zum Thema Anleiten im Praktikum teil. Zu dem Thema geforscht? Haben renommierte Pdagogen/Soziologen/Linguisten usw.

Konkret bedeutet das Argumente zu diskutieren, Beispiele aufzuzeigen und am Schluss auch selbst Stellung zu beziehen. Mnnliche Erzieher sind in deutschen Kindertagessttten eine Ausnahmeerscheinung. Sie bereitet gemeinsam mit der Berufspraktikantin Elterngesprche und Elternabende vor, die zusammen gefhrt und reflektiert werden. Die Frage nach der Relevanz von Mnnern als Erzieher in Kitas ist jedoch im Allgemeinen sehr wichtig und rckt immer wieder in den Mittelpunkt von Diskussionen ber die Kinderbetreuung. Der Praxisanleiterin und der Berufspraktikantin werden im Dienstplan eine Stunde kinderfreie Zeit fr gemeinsame Reflexion des Praktikums, der Planung der folgenden Praktikumsschritte, der Bearbeitung von Fragen und gegebenenfalls der Untermauerung der Praxis mit Theorieeinlagen zur Verfgung gestellt. Dies gilt im Hinblick auf: die Struktur die Gliederung das wrtliche Zitieren und das Kennzeichnen von sinngem aus anderen Quellen bernommenen Inhalten die Schriftart und Schriftgre auf das Literaturverzeichnis auf die Selbststndigkeitserklrung, deine Facharbeit muss als eigenstndige Leistung bewertet werden knnen.

Bei dieser Argu- mentation wird oft vernachlssigt, dass viele Mnner Erzieher werden, um der gleichen Ttig- keit wie Frauen nachzugehen und nicht stereotypen Vorstellungen zu entsprechen. Sie seien also wilder im Spiel und kmen so der Spielart von Jungen nher als Frauen. Was sind ihre Kernthesen? Als angehende Erzieherin/angehender Erzieher wird von dir erwartet dich auch wissenschaftlich in Form einer Facharbeit mit einem pdagogischen Thema zu beschftigen. Ebenso werden Zwischenauswertungen ber den aktuellen Stand des Praktikumsverlaufes vorgenommen. Diese Arbeit beschftigt sich ausschlielich mit der Kinder- krippe und dem Kindergarten, die ich unter dem Begriff Kita zusammenfasse. Daraufhin wird erlutert, wie es dazu kommt, dass die Frage nach mehr Mnnern in Kitas gesellschaftlich immer relevanter wird. Doch nicht nur die bloe Konstruktion als Frauenberuf hlt viele Mnner von dem Beruf fern. Im Jahr 2015 lag der Anteil von Mnnern am pdagogischen Fachpersonal in Kitas bei 2,4 Prozent. Im Rahmen dieses Praktikums wurde von der Autorin eine Berufspraktikantin im Beruf der Erzieherin ausgebildet.

Diese sind jedoch meist trivial und sind in den seltensten Fllen wissenschaftlich belegt. Diese Arbeit versucht Fragen positiver Entwicklungen, die durch mnnliche Erzieher entstehen knnten, zu beantworten. Ein Teil der Aufgaben der Praxisanleitung betrifft die Zusammenarbeit mit der Fachschule. Hoffen wir, dass es bald eine nderung der Einstellung zu dem Thema gibt. Whrend der Schulzeit verbringt die Berufspraktikantin einen Tag in der Woche in der Schule, die restlichen vier Tage in der Einrichtung. Eine Facharbeit von angehenden Erzieherinnen und Erziehern muss auch formale Standards erfllen. Sex meint das as biologische Ge- schlecht und Gender bezeichnet das sozial konstruierte Geschlecht, welches hier primr be-handelt wird. Entsprechend ist es wichtig, die Kompetenz der Berufspraktikantin zu erkennen und den Anleitungsstil darauf abzustimmen (vgl. Von Seiten der Fachschule wird ihr ein Lehrer zugeordnet, der die Betreuung der Berufspraktikantin bernimmt. Ziel der Berufspraktikantin war der Abschluss der Erzieherinnenausbildung.

Ebenso reflektiert sie an den Besuchstagen der Lehrkraft gemeinsam mit dieser und der Berufspraktikantin den Stand des Praktikums. Kinder haben in Kitas somit nur selten mnn- liche Bezugspersonen und Jungen haben als Folge daraus kein gleichgeschlechtliches Rollen- vorbild in der Kita. Auswirkungen durch mnnliche Erzieher.1 Befriedigung des Bedrfnisses nach einer mnnlichen Identifikationsfigur.2 Frderung der Eigenschaften und Interessen von Jungen.3 Erzieher als alternatives Rollenvorbild. Die Be- antwortung dieser Fragen sollte jedoch zentral sein, um die Forderung begrnden zu knnen. Die Betreuung in der Kinderkrippe ist fr Kinder bis zum Alter von drei Jahren und teilweise bereits ab dem dritten Lebensmonat vorgesehen. Beschreibung des Aufgabenfeldes.3. In der vorliegenden Dokumentation wird aufgrund des berwiegend weiblichen Anteils der Beschftigten und Auszubildenden die weibliche Form gewhlt.

So wird sie bersichtlich und zeigt, dass du dich mit deinem Thema und allen seine Facetten auseinandergesetzt hast. Anschlieende wird diskutiert, in wie weit das Mnnlichkeitsbild von Erziehern dem gesellschaftlichen Stereotyp entspricht beziehungsweise davon abweicht. Es geht nicht darum nur Thesen wiederzugeben, sondern diesen auch auf den Grund zu gehen! Das macht es in vielen Fllen schwer, przise wissenschaftliche Aussa- gen bezglich unterschiedlicher Aspekte in Kitas zu treffen, da es sich dabei um ein differen- ziertes Feld handelt. Re: Hausarbeit, zitieren, finde das Thema auch sehr interessant, es wird einfach zu wenig in den Einrichtungen zu dem Thema gemacht. Whrend Sozialassistentinnen in ihrem zweiten Ausbildungsjahr Einblicke in die sozialpdagogischen Aufgabengebiete gewinnen und zur verantwortlichen Ttigkeit unter Anleitung befhigt werden (vgl.

Eine Facharbeit ist eine schriftliche Ausarbeitung, die sich unter theoretischen und praktischen Gesichtspunkten mit einem pdagogischen Aspekt auseinandersetzt, der Teil der Erzieherausbildung ist, zum Beispiel Sprache, naturwissenschaftliche Bildung, Qualittsmanagement in Kitas usw. Wissenschaftliche Erkenntnisse: Welche Experten haben sich mit dem Thema beschftigt? Empirische Belege dazu, welche Vernderungen durch Mnner entstehen knnten, fehlen. Oft gengt das Argument, dass Kinder mnnliche Vorbilder brauchen, oder dass ein mnnlicher Einfluss bei der Erziehung wichtig sei. Das mangelnde Ansehen, die vermeintlich schlechte Bezahlung und die vermuteten fehlende Aufstiegschancen sind fr vielen Mnner Grnde diese Ttigkeit nicht auszuben (Aigner 2012.41ff.). Die Erklrung fr dieses geschlechtsbezogene Ungleichgewicht liegt in erster Linie in gesellschaftlich verankerten ste- reotypen Geschlechtszuschreibungen. Dabei wird darauf eingegangen, inwiefern Erzieher eine Vorbildfunktion fr Jungen einnehmen knnen, wie sie deren Interessen frdern knnen und wie sie Alternativen zum gesellschaftlichen Geschlechtsstereotyp anbieten knnen.

Dabei handelt es sich um Kinderk, den Hort. Verordnung ber die Ausbildung und die Prfungen an den Fachschulen fr Sozialpdagogik). Idealerweise berlegst du dir zwei bis drei mgliche Themen fr deine Facharbeit und besprichst diese dann mit deinem zustndigen Lehrer. Die Themenfindung womit beschftigt sich deine Facharbeit? Du wirst also in der Regel nur einen Teilbereich aus diesen Oberthemen bearbeiten knnen und das mglichst mit einem praktischen Bezug. Fr beide Begriffe gibt es in der zweigeschlechtlichen Gesellschaft, die in Deutschland vorherrscht, nur Kategorien mnnlich und weiblich. Warum es wichtig ist, einen speziellen Blick auf mnnliche Erzieher zu werfen soll in diesem Kapitel thematisiert werden.

Es wird selten versucht argumentativ darzulegen, welchen Mehrwert mnnliche Erzieher fr die Einrichtung Kita und die Entwicklung von Kindern htten. Einer Gruppenkollegin, die sowohl den Abschluss als Erzieherin mit mindestens zweijhriger Berufserfahrung als auch die erfolgreiche Teilnahme an einer Weiterbildung zur Praxisanleiterin nachweisen kann, obliegt die fachpraktische Ausbildung der Berufspraktikantin. Die Anleitung einer Berufspraktikantin war eine neue Aufgabe fr die Autorin dieser Arbeit. 1 Erzieher*innen wird in dieser Arbeit, der Einfachheit halber als Synonym fr alle in Kitas beschftigte pdagogische Fachkrfte verwendet. Alternative Mnnlichkeit bei Erziehern. In der Regel geben die.

Die vorliegende Dokumentation dient der Reflexion dieses Praktikums mit dem Fokus auf die geleistete Arbeit und der Verknpfung mit den wissenschaftlichen Inhalten des Studiengangs Bildungswissenschaft. Zu den Aufgaben der Kindertageseinrichtung gehren neben Betreuung und Bildung der ihr anvertrauten Kinder die Begleitung und Untersttzung der Eltern im Rahmen einer Erziehungspartnerschaft. Wie das praktisch funktioniert erfhrst du bei uns! Die Arbeit ist wie folgt aufgebaut: Im folgenden Kapitel setzt sich die Verfasserin der Hausarbeit mit der Praktikumsstelle im Hinblick auf die Beschreibung der Einrichtung und des Aufgabenfeldes sowie der Analyse der Zielgruppe auseinander. Aktualitt: Wird dein Thema aktuell in den Medien diskutiert? Der Erkenntnisgewinn ist hier nur durch das Herstellen von Zusammenhngen zwischen sozialisationstheoretischen Annahmen und dem was Mnner als Erzieher leisten knnen mglich und muss ohne konkrete Ergebnisse von Erhebungen auskommen.

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