Aufbau einer unterrichtsstunde


03.01.2021 22:58
Unterricht planen, durchfhren und nachbereiten Cornelsen

Wie fange ich an?

Geeignet sind ein kurzes Unterrichtsgesprch (siehe Kapitel Unterrichtsgesprche) ebenso wie die spielerische Wiederholung des Stoffes, zum Beispiel in Form von Quizspielen. Konkretes Beispiel: Normalerweise besteht eine Stunde aus mehr als einer einzelnen Kompetenz. Sie strukturieren den Ablauf, erleichtern die bersicht, bringen Abwechslung und Tempo in den Unterricht, bieten Halte- und Ruhepunkte und damit Gelegenheit zu besserer Orientierung und neuer Aufmerksamkeit. Nolte spricht hier einen wichtigen Punkt an, der spter auch noch deutlich wird. Falsche Fragen Wenn wir nun einmal davon ausgehen, dass man nach dem System, das hier vorgestellt wurde, den Unterricht plant und es Referendare gibt, die eben das nicht tun wie wrden sich die Fragen unterscheiden? Durch einen guten Unterrichtsentwurf zeigen Lehramtsstudierende, dass sie ber ein fundiertes theoretisches Wissen verfgen, welches sie anwendungsorientiert und auf eine Stunde bezogen einsetzen knnen. Die Zielsetzung ist einfach: Ein Modell und dazu passende Ausfhrungen, die Referendaren und jungen Lehrern ermglicht, Unterricht besser planen zu knnen.

Ablauf und Aufbau einer Anfnger

Allgemeine Unterrichtsvoraussetzungen, wie der Titel des Kapitels bereits sagt, geht es darum, die allgemeinen Unterrichtsvoraussetzungen und -bedingungen darzustellen. Bei der Planung von Unterrichtsstunden versuchen Sie, mglichst viele Dinge zu bercksichtigen, die den Verlauf der Unterrichtseinheit beeinflussen. Zudem sollte der Name des Seminars sowie der Seminarleitung nicht fehlen. Oder besser noch als Frage: Wie kann ich schriftlich einfacher multiplizieren? Begrndung der Lehr- und Lernstruktur, individuelle Kompetenzentwicklung, der Verlaufsplan.

Unterrichtsphasen - Guter Unterricht

Dennoch: Das Kapitel Projektunterricht ist eines fr sich. Als Checkliste knnen folgende Fragen dienen: Ist das Unterrichtsziel klar definiert? Mit der richtigen Stuktur, gengend Vorbereitungszeit und etwas bung klappt das Ganze aber mit jedem Mal besser! Hier wird definiert, was Schlerinnen und Schler kennen, wissen, machen knnen sollten. Wie wollen Sie es aufbereiten, um das Interesse der Schler zu wecken? Damit entsteht eine Orientierung, die fr eine Schlussauswertung des Lernertrags so wichtig ist. Auf Lehrermarktplatz finden sich nun kostenlose leere Stoffverteilungsplne zum Herunterladen (fr alle Bundeslnder). Warum gibst Du eine Gruppen- statt Einzelarbeit vor? Anmerkung, wie immer zunchst eine Relativierung: Der Autor dieser Zeilen schreibt seit nun mehr sechs Jahren zu Themen wie Unterricht und Schule und hat auch Unterrichtsmodelle fr Verlage geschrieben (siehe Einblendung des neuen Buches fr Referendare unter diesem Absatz).

Unterricht: Eine Unterrichtsstunde planen Bob Blume

Achten Sie unbedingt darauf, dass alle Bausteine wirklich fr ihren Zweck geeignet sind und auch zueinander passen. Wenn man zunehmend professioneller handelt und die einzelnen Teile von Unterricht beherrscht, kann man sicherlich auch von einer anderen Richtung her planen und trotzdem eine gute Stunde erstellen. Stundenschluss, zu einer runden Stunde gehrt immer auch eine Schlussphase. Es mssen darin Fragen der Sozialform (Einzelarbeit, Partner-, Gruppenarbeit der Methodik vorgestellt und kurz begrndet werden sowie der Ablauf (Stationsverfahren, Werkstatt, verschiedene Arbeitsaufgaben usw.) und das Zeitbudget erklrt werden. Hier ist es besonders wichtig, die Theorie adquat zu prsentieren.

Aufbau der Unterrichtseinheit - Lehrer-Online

Diese Frage kann auch an der Tafel als berschrift stehen und als Fragestellung fr ein Unterrichtsgesprch genutzt werden. All das erleichtert es Lernern, sich auf ein Lern-Setting, auf Unterricht einzulassen. Und hin zu Was tun die Schler? Die Schler tun sich zunehmend schwer damit, vor ihren Klassenkameraden aufzutreten, um etwas vorzustellen. Eine weitere sehr sinnvolle Form, die Vorkenntnisse der Schler zu erfragen, besteht darin, dass sie zu bestimmten Fragen, Sachverhalten, Phnomenen oder Problemen zunchst eigene Hypothesen formulieren. Die Reflexion zur Planung von Unterrichtsstunden dreht sich um diese Bereiche: Die einzelnen Planungsbereiche knnen gesondert durchdacht werden, stehen jedoch immer miteinander in Verbindung. Die richtigen Schritte Gelingender Unterricht entsteht von innen nach auen. Wie soll man es auch wissen, wenn man einfach ins kalte Wasser geschmissen wird? Es liegt in der Natur der Sache, holt die Schler dort ab, wo sie sich befinden, und organisiert von vornherein Erfolge, weil hier an Sicherheiten angeknpft wird.

Unterrichtsplanung » Schritt fr Schritt guten Unterricht

Zahlreiche Vorschlge dazu finden Sie im Kapitel. Was nehmen die SuS mit nach Hause? Sie sind namentlich erwhnt und man kann sie auf Twitter ansprechen. Sie sollen spter in der Lage sein, genau zu referieren, was die anderen zu sagen haben. Das Lernziel ist es also, dass sie aus der Stunde gehen und genau dies erkannt haben. Falsche Reihenfolge: Ich habe einen super Einstieg zur Kommunikation der Neandertaler.

Einen Unterrichtsentwurf schreiben: Anleitung und Beispiele

Der gesamte Artikel ist als eine Hilfestellung gedacht. Ich wrde sagen: Besser eine gute Idee als eine schematische Lektion. Je zielgerichteter der Kompetenzerwerb gesetzt wird, desto besser. Begrndung der Lehr- und Lernstruktur im Unterrichtsentwurf. Aber (nochmal) Achtung: Wir sind immer noch im Kern der Stunde, also in der Phase, in der die Schlerinnen und Schler arbeiten und der Lehrer im besten Fall nur herumgeht oder sich vllig aus dem Geschehen nimmt.

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Eine mgliche Schlerantwort wre: Haben die Neandertaler sich wirklich so unterhalten? Nur so haben sie immer das Gefhl, dass die Bausteine Ihrer Stunde und besonders Ihre Arbeitsauftrge tatschlich sinnvoll sind. Hufig haben die Klassen Erfahrungen mit peinlichen, unverstndlichen, zu leisen Auftritten ihrer Mitschler und knnen dem umso weniger abgewinnen, weil sie ganz hnliche Ergebnisse haben und ihnen unverstndlich bleibt, warum nun gerade diese Gruppe etwas vortrgt. Also kommen wir auf die Idee: Wir lesen Teile wissenschaftlicher Arbeiten ber die Neandertaler. Spezifiziere genau, was das Ziel ist, und erklre, wie Du auf die individuellen Lernstrken eingehst. Sicherlich gehrt auch das von Zeit zu Zeit dazu und macht gewissermaen als Fitnesstraining Sinn. Selbst bei optimalen Unterrichtsvoraussetzungen kann Dir etwas dazwischen kommen. Schritt 6: Gelenkstellen planen Kai Wrner geht auf zwei weitere wichtige Punkte ein, die man in der Tat relativ am Ende planen kann, die aber fr das Gelingen einer runden Stunde wichtig sind: Die Gelenkstellen. Die Fragen der Schler knnten dann in einem zweiten Durchgang formuliert und eingesammelt werden, sodass sich hier Interessengruppen bilden, die sich nach thematischen Aspekten zusammenfinden. Schlussbetrachtung Kommen wir zurck auf die Zielsetzung dieses Artikels: Ein Modell und dazu passende Ausfhrungen, die Referendaren und jungen Lehrern ermglicht, Unterricht besser planen zu knnen.

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Schritt 3: Methode auswhlen Nun, da wir wissen, welche Kompetenz und welches Lernziel ( Erkennen) wir haben und welches Material (vereinfachte Texte knnen wir uns berlegen, welche Sozialform und welche Methode sich anbietet. Wie plane ich kompetenzorientiert? Daher mssen die gegenseitigen Bedingungen beachtet werden, um eine optimale Planung zu erreichen. Ich freue mich, wie immer, ber Kritik, Anmerkungen und Anregungen. Wenn ich beispielsweise den besten Unterricht jemals vorbereitet habe, aber mich die Klasse nicht leiden kann oder wir im Kellerraum lernen mssten, wre der Unterricht ganz schnell egal. Kein Leser, auch nicht Deine Seminarleitung, mchte sich durch den Text qulen mssen. Achte besonders auf eine stringente Argumentationsweise.

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Die beste Idee ntzt aber nichts, wenn sie nicht eingebunden wird. Beschreibe auerdem die Lernumgebung und die Ausstattung des Klassenzimmers. Ansonsten gilt beim Unterrichtsentwurf das gleiche Prinzip wie bei allem: bung macht den Meister! Eine gute Unterrichtsgestaltung ist die zentrale Aufgabe von Lehrerinnen und Lehrern. Dieser ist, bewusst und didaktisch gerahmt eingesetzt, sehr fruchtbar fr die Erarbeitung von individuellen Themen. Beginnen Sie bei Ihrer Planung aber nicht mit dem Beginn, sondern mit dem Ende und berlegen Sie genau, welches Ergebnis und welchen Lerneffekt der Unterricht letztlich haben soll.

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Die hier vorgestellten Beispiele fr Unterrichtsphasen sind Mglichkeiten fr die sinnvolle Gestaltung und Phasierung von Unterricht. Mit Tiefenstruktur ist der kognitive Lernprozess gemeint. Zum einen die Reihenfolge der Planung und zum anderen die funktionale Einbettung der verschiedenen Teile. Aus diesem Grund geht es hier auch nicht um Projektunterricht. Bjrn Nlte, ehemaliger Hauptseminarleiter am Studienseminar Potsdam und nun Schulleitung (Oberstufenkoordination) der Voltaireschule Potsdam: Viele gute Gedanken. Wrner fgt an: Wichtig fr die Auswahl ist zustzlich, was die Schlerinnen und Schler am Thema interessieren knnte. All diese Fragen knnen wir nun aber anhand unserer Struktur beantworten. Was konkret ist der Lerngegenstand? Einfach gesagt: Wenn ich den Unterricht von innen nach auen plane (was bedeutet, dass beispielsweise der Einstieg erst am Schluss kommt entsteht erst gar nicht die Gefahr, einen Einstieg zu erstellen, der mit dem Rest der Stunde nichts zu tun hat (was sehr oft passiert).

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